年，我国全面推行教师资格全国统考，改革后不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。此项改革打破教师资格终身制，实行定期注册制度，每五年注册一次。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大!那么改革之下，教师资格证各省免考政策有什么变化呢？今天小编整理了如下全国各省的过渡政策，供各位同学参考。

北京

　　过渡对象（年底前毕业的本科和专科毕业）

　　改革之前，参加市教委组织的申请教师资格认定教育学（幼儿教育学）、教育心理学（幼儿心理学）两门课程考试，持有其中一门及以上课程合格成绩证书的人员（自年起毕业的本科和专科毕业生除外）。

　　两学二门合格者

　　持有两门课程考试合格成绩证书，未参加教师资格认定教育教学能力测试或参加教师资格认定教育教学能力测试环节未通过者，在年下半年仍可按照改革前的认定办法申请认定。

　　两学一门合格者

　　持有一门课程考试合格成绩证书者，在年下半年将给予另一门课程一次补考机会，补考的形式同改革之前。补考通过后，在年下半年申请教师资格认定，认定办法同改革之前。

　　本过渡办法只在年下半年有效。自年起，中小学和幼儿园教师资格的考试和认定工作一律按照教育部的改革要求执行。

广西

　　过渡对象（年底前毕业的本科和专科毕业）

　　教师资格考试改革试点工作启动前（年及以前，下同）已入学的全日制普通院校师范类专业毕业生，由所在学校造册，随同招生计划、录取名册、教学计划报教育厅审核后到指定的认定机构直接认定相应的教师资格。

　　教师资格考试改革试点工作启动前，参加自治区教师资格考试，已经取得理论考试合格证书、技能考试合格证书，年仍有效。已经取得理论考试合格证书，可以直接进入面试（技能考试）环节，已经取得理论考试和技能考试合格证可以直接进入认定环节。

贵州

　　年（含年）后入学的师范类专业毕业生

　　改革试点工作启动前已入学的全日制普通学校师范类专业毕业生，可按原办法认定教师资格；试点工作启动后，即年（含年）后入学的师范类专业毕业生，申请上述教师资格须参加国家教师资格考试。

　　二学双科证书取得者

　　自本实施方案下发之日起，已取得《贵州省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书》两科合格证书者，在年前（含年）申请教师资格认定，可按原办法申请认定教师资格。逾期未提出申请的，其成绩作废，申请教师资格时须重新参加国家教师资格考试。

　　二学单科证书取得者

　　对仅取得《贵州省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书》单科合格证书者，可通过高等教育自学考试或省统一考试取得另一单科合格证书，并在年（含年）前申请教师资格认定，可按原办法认定教师资格。逾期未提出申请的，其单科合格成绩作废，申请教师资格时须重新参加国家教师资格考试。

海南

　　年及以前入学

　　年及以前入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。

　　年及以后入学的师范类专业学生，申请中小学和幼儿园教师资格须参加国家教师资格考试。

　　两学考生

　　年6月30日前，已取得国家自学考试教育学和心理学两科合格证书者，在年12月31前按照原办法申请认定教师资格。已取得国家自学考试教育学或心理学单科合格证书者，须参加国家教师资格考试，在年12月31前可免试科目二（幼儿园为《保教知识与能力》、小学为《教育教学知识与能力》、初级中学和高级中学为《教育知识与能力》），按照新办法申请认定教师资格。

河北

　　免试

　　自年开始，我省不再举办教育学、心理学考试。对试点前已参加省组织的教育学、心理学考试，任意一门成绩合格并在规定有效期内的考生，申请初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格的可免试笔试科目二“教育知识与能力”考试，申请幼儿园和小学教师资格的可免试笔试科目二“保教知识与能力”、“教育教学知识与能力”考试。

　　过渡生要年暑期以上

　　年暑期以后入学的师范类专业学生，申请教师资格需要参加统一的教师资格考试。

河南

　　年（含）之前入学的全日制普通院校师范生

　　年（含）之前入学的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士，申请认定与所学专业相同或相近任教学科的教师资格仍执行直接认定的相关政策；跨学科认定应参加国家教师资格统一考试。年起入学的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士，申请认定中小学教师资格，均应参加国家教师资格统一考试。

　　自考、成招师范类专业毕业生

　　本方案实施之日起，自考、成招师范类专业毕业生，申请认定中小学教师资格须参加国家教师资格统一考试。

　　两学人员

　　凡年参加省级组织的教育理论考试且成绩合格者，年教师资格考试时可直接参加省考面试；省考面试仍不合格者，原笔试成绩作废，重新参加年国家教师资格统一考试。

湖北

　　年以前已入学的全日制普通院校师范类专业

　　年以前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，仍可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格；

　　两学双科合格人员

　　已取得湖北省申请教师资格人员教育学和心理学考试两科合格证书者，可直接报名参加面试；

　　两学单科合格人员

　　已取得湖北省申请教师资格人员教育学或心理学考试单科合格证书者，可以免试科目二（幼儿园为《保教知识与能力》、小学为《教育教学知识与能力》、初级中学和高级中学为《教育知识与能力》）。

湖南

　　年起入学的所有师范教育类本专科专业学生

　　年起入学的所有师范教育类本专科专业学生将必须参加中小学教师资格国家统一考试并取得合格后才能申请认定中小学教师资格。

　　年12月31日前已入学的全日制师范教育类专业学生

　　根据湘教发〔〕39号文件的规定：年12月31日前已入学的全日制师范教育类专业学生，仍按原教师资格认定政策申请直接认定相应的教师资格。

　　年起入学的中师幼师层次师范教育类专业学生

　　年起入学的中师幼师层次师范教育类专业学生将不能直接参加中小学教师资格国家统一考试。在这次中小学教师资格考试改革中，教育部提出了逐步提高教师资格获得者学历层次的要求。

吉林

　　年及之前已入学的全日制普通院校师范类专业

　　年及之前已入学的全日制普通院校师范类专业学生（含全日制教育硕士，下同），可以在过渡期间持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。年起入学的师范类专业学生申请中小学教师资格须参加教师资格考试。自年起，所有人员申请认定教师资格免试政策不再适用，必须参加国家考试。

　　两学单科合格者

　　已取得省考教育学和教学法、教育心理学两门考试中单科成绩合格者，可参加年下半年由省自考办组织的另外一门单科补考，具体报名时间由省自考办确定，考试报名信息见吉林省高等教育自学考试网站.补考通过人员由省教育学院发放合格证。本考试为我省专门针对省考单科合格人员举办的收尾性质考试，此范围以外人员不得报名，否则成绩无效。

　　两学双科合格者

　　已通过省考全部科目并取得省教育学院颁发合格证的人员（含上述补考合格人员），可继续按照国考前教师资格认定工作要求，报名申请年下半年秋季教师资格认定，参加由当地认定机构组织的教育教学能力测试，测试合格、符合认定条件者可认定相应教师资格。

　　年的收尾考试工作结束后，我省考试机构和各级认定机构不再单独组织省考笔试和教育教学能力测试。年起，原省考成绩及合格证不再适用，所有省考未通过或教育教学能力测试未通过人员，申请认定教师资格必须参加国家统一的教师资格考试笔试及面试全部项目。

江苏

　　年及以前入学的全日制普通院校师范生

　　改革师范生教师资格获取办法。除年及以前入学的全日制普通院校师范生、全日制教育硕士可以直接申请认定相应教师资格外，年起，新入学的师范生、全日制教育硕士不再直接认定教师资格，同其他社会考生一样，必须参加教师资格考试且成绩合格，才能申请认定教师资格。

　　江苏省教师资格考试和认定过渡办法

　　江苏省定于年下半年正式启动中小学教师资格考试改革工作。为实现省考和国考政策的顺利衔接，特制定如下过渡办法。

江西

　　过渡期为年和年

　　我省教师资格考试过渡期为年和年。

　　对省考教育学和教育心理学考试合格者的面试，仍由各设区市按照以往的面试要求组织实施。年起，我省不再举行教育学和教育心理学考试。

　　两学双科合格者

　　已取得我省自行组织的教育学和教育心理学两门单科合格证(有效期内)的，可直接报名参加当地认定机构单独组织的教育教学能力测试，测试合格、规定材料齐全的必须在年及以前申请认定相应的教师资格。未在年内取得教师资格的，或不符合其他认定条件未予认定的，申请认定教师资格必须参加国家中小学教师资格考试。

　　两学单科合格者（通过补考合格）

　　已取得我省组织的教育学或教育心理学一门单科合格证(有效期内)的，另一单科的补考应在年下半年参加我省自行组织的教育学和教育心理学单科补考(考试大纲和考试形式与改革前相同)，考试成绩年当年有效，其他人员不得报名参加补考。

　　两学单科合格者

　　年起，只有省考一门单科合格证在有效期内的人员，需重新报名参加国家中小学教师资格考试，取得《中小学教师资格考试合格证明》后方可申请认定相应教师资格。

　　年及以前入学的全日制师范教育类专业毕业生

　　年及以前入学的全日制师范教育类专业毕业生、全日制教育硕士，在毕业3年内(毕业当年至第3年的教师资格认定申请时间期限内)，可按照师范生首次申请认定与所学专业相应学科教师资格的政策，直接申请认定相应的教师资格。因特殊情况未在应届毕业时申请直接认定的，在毕业3年内申请直接认定教师资格时，还需向户籍所在地教师资格认定机构递交情况说明。超过规定期限的，不再执行直接认定教师资格的政策，须参加国家教师资格考试并取得成绩合格证明，才能申请认定相应的教师资格。

　　年起

　　年起，除年及以前入学的全日制普通院校师范生、全日制教育硕士可以在毕业3年内直接申请认定与所学专业相应学科的教师资格外，其他人员在申请认定教师资格时，均应参加国家中小学教师资格考试，并提供有效的考试合格证明。

　　年前已备案的中等职业学校学前教育专业

　　年前已备案的中等职业学校学前教育专业年和年应届毕业生，拟申请认定幼儿园教师资格，参照过渡政策第2条和第3条执行。从年起，已备案的中等职业学校学前教育专业申请认定教师资格的政策另行规定,以国家文件为准。

辽宁

　　年12月31日之前

　　年12月31日之前入学的全日制普通高校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定与所学专业相应的中小学教师资格。

　　年1月1日之后入学

　　年1月1日之后入学的全日制普通高校师范类专业学生，申请中小学教师资格者，不再执行直接认定的政策，须参加教师资格考试。

山东

　　本办法实行之日（年1月23日）前

　　本办法实行之日（年1月23日）前已经入学的师范类专业学生可在毕业后3年内免于教师资格考试，直接申请认定相应的教师资格。毕业超过3年的，不再执行直接认定的政策，须参加统一的教师资格考试合格并取得合格证明；

　　资格认定。教师资格认定机构在受理申请后30个工作日内作出认定结论，向认定合格人员发放《教师资格证书》。

山西

　　1.省考、年内

　　已取得《山西省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书》（有效期内）的人员，应在、年内，参加市教育行政部门组织的教育教学能力测试，取得合格成绩且具备其他认定条件的，可申请认定相应的教师资格。

　　2.省考、年内

　　已取得《山西省申请教师资格人员教育学、心理学考试单科合格证书》（有效期内）的人员，应在、年内，参加省教师资格认定指导中心组织的申请认定教师资格教育理论补考，补考科目（教育学或心理学）成绩合格后，参加市教育行政部门组织的教育教学能力测试，取得合格成绩且具备其他认定条件的，可申请认定相应的教师资格。

　　3.省考、年内

　　已取得《山西省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书》（有效期内）和市教育行政部门组织的教育教学能力测试合格成绩（有效期内），且具备其他认定条件的人员，应在年或年申请认定相应的教师资格。

　　截止到年，凡上述1、2、3条所列省考人员

　　截止到年，凡上述1、2、3条所列人员，仍未取得补考科目（教育学或教育心理学）合格成绩，或未取得教育教学能力测试合格成绩,或不具备其他认定条件，或因其他原因未取得教师资格的，从年起，申请认定教师资格必须参加国家统一的教师资格考试（含笔试、面试）。

　　年前入学的全日制普通高校师范类专业毕业生

　　年前入学的全日制普通高校师范类专业毕业生，可持毕业证书直接向户籍所在地教师资格认定机构申请认定相应的教师资格。

陕西

　　年以前（含年）入学

　　年以前（含年）入学的全日制普通高校师范教育类大学生和全日制教育硕士仍可申请直接认定与所学专业学段相应的教师资格。

　　年起入学

　　年起入学的师范教育类大学生、全日制教育硕士，申请认定中小学教师资格，均应参加教师资格考试（包括笔试和面试）并取得合格证明

浙江

　　年及以后入学的师范类专业学生

　　改革试点工作启动前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后，即年及以后入学的师范类专业学生，申请中小学和幼儿园教师资格须参加国家教师资格考试。

　　已取得《浙江省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书》者（含幼儿园在岗教师经培训后考试合格者），在规定的有效期内，仍可按原教师资格认定渠道和办法申请认定教师资格。

广东

免考条件

（1）年9月1日前取得的自学考试教育学和心理学课程合格证书，其成绩可作为年前（不含年秋季）面向社会认定中小学教师资格的有效成绩，可于年秋季和年春季直接报名参加当地认定机构单独组织的教育教学能力测试。

（2）年5月31日以前入学的全日制幼儿师范学校师范生、全日制普通高等学校师范生和全日制教育硕（博）士可以直接申请认定与所学专业、学段相对应的教师资格；年6月1日以后入学的全日制幼儿师范学校师范生、全日制普通院校师范生和全日制教育硕（博）士申请中小学教师资格，均应参加中小学教师资格考试全国统考。

（3）根据教育部教师资格认定指导中心《关于中小学和幼儿园教师资格考试成绩全国有效的通知》（教资字〔〕24号）精神，已在外省参加过全国中小学教师资格考试笔试且取得单科以上合格成绩的考生，在满足我省报考条件的前提下，其合格科目在有效期内可免予考试。

附年教师资格考试改革分析

一：教师资格考试“统考”发展变革历程

　　年

　　全国开始试点新的教师资格入门和退出机制，实行教师资格考试改革和定期注册试点工作，执行统一国家标准，教师职业准入门槛大幅提高。

　　年

　　大范围试点改革包括：湖北、上海、广西、海南、河北、山东、安徽、山西、贵州、浙江。且将在年下半年继续扩大统考范围。

　　年

　　教师资格认证考试实现全国统考，打破教师资格终身制，实行定期注册

　　专家解读：据教育部统计，在前两年的试点工作中，共组织4次全国性考试，6省参加考试人数28.08万人，通过7.72万人，通过率27.5%。而试点前，各试点省考试通过率一般在70%以上。同时，6个试点省分别选取1到2个地级。

　　二：“省考”变“国考”，地方组织考试变教育部考试中心统一出题

　　政策：年起，教师资格认证考试不再由地方组织，改革后将实行国考。教育部公布《中小学教师资格考试暂行办法》。办法规定：教师资格考试实行全国统考，由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库。考试将按照高考的要求来组织。

　　三：改革后教师资格证考试注重实践能力

　　政策：教育部公布《中小学教师资格考试暂行办法》。办法规定，教师资格考试实行全国统考，由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库。

　　高考状元多少分：幼儿学段《综合素质》、《保教知识与能力》

　　小学学段《综合素质》、《教育教学知识与能力》

　　中学学段《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》

　　专家解读：“考试将按照高考的要求来组织。”教育部教师工作司有关负责人表示。整体来说，考试形式综合多样化，高考状元多少分增多，考试难度增加。目前的教师资格考试仅考查教育学和心理学知识，改革后的统考将增设综合素质、学科教学能力的考查，突出对教育教学实践能力的考查。此外，目前的考试以知识性考题为主，试点后则以实践能力题为主，同时邀请大量一线优秀教师参加。

　　四：教师资格每五年注册一次

　　政策：想当老师不仅要参加全国统考，教师资格也不再终身拥有，而是定期注册。教育部、颁布《中小学教师资格定期注册暂行办法》，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。

　　五：改革试点工作实施后，参加教师资格考试条件提高，考试门槛变高

　　1.报考幼儿园教师资格

　　统考后：大学专科毕业及以上学历

　　统考前：幼师毕业及其以上学历

　　2.报考小学教师资格

　　统考后：大学专科毕业及以上学历

　　统考前：中等师范学校毕业及其以上学历

　　3.报考初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格

　　统考后：大学本科毕业及以上学历

　　统考前：初中教师要求具备大专学历

　　六、成绩保留情况

　　年上半年考试合格成绩在年或年认定相应层次的教师资格一次性有效。

　　年下半年起，我省拟实行中小学教师资格考试改革。年上半年已取得我省组织的教育学和教育心理学一门单科合格证(有效期内)的，应在年下半年参加我省自行组织的教育学和教育心理学单科考试。年下半年考试成绩有效期只在年认定相应层次的教师资格一次性有效。年起，我省不再单独组织教育学和教育心理学笔试，只有一门合格证在有效期内的人员，需重新报名参加国家教师资格考试，取得全部考试合格证明后方可申请认定相应教师资格。

　　七：考试难度加大

　　年，教师资格考试改革将在全国范围全面实施，实现常态化。就近两年的具体数据来看，试点省份考试通过率与各省考试通过率相比有大幅下降，可见全国统考难度有较大提升，以此严把关口，选拔乐教、适教的优秀人才。另须注意，统考之后，教师资格证须五年注册一次，即意味着教师资格终身制将被打破，实现优胜劣汰，与时俱进。

下半年教师资格证报名考试备考进行中，许多同学还在困惑是学校发证还是得参加教师资格证统考才能有证？哪些人不用参加考试也会有证？要符合哪些条件？看了上面的各省免考政策，你了解了吗？

预祝各位考生考试顺利！

（转自微博）